2026. április 02.Az ELTE Savaria Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Nyugdíjas Egyetemének legutóbbi előadásán - március 31-én - a solymászat pedagógiai alkalmazása került a középpontba Bogdán Krisztina solymász, állatasszisztált foglalkozást vezető óvodapedagógus és Nagy Gábor biológus, természettudomány-környezettan szakos tanár mozgalmas, informatív, sokrétű előadásán.
Bogdán Krisztina gyakorló óvodapedagógusként személyes példán keresztül mutatta be, miként építhető be az állatasszisztált foglalkozás a pedagógia-nevelői munkába akár kutyáról, akár madárról van szó. Ez esetben két utóbbi érkezett: egy sólyom és egy héja. Elmondta, hogy egy óvodai rendezvény során szerzett első kalandja indította el a solymászat irányába. Ezt követően képzésen vett részt, ma is folyamatosan fejleszti magát.
A solymászat az UNESCO szellemi kulturális örökségének része, Magyarországon hungarikum. Az interaktív, a közönség hathatós bevonásával megszervezett program bemutatta, hogy nem csupán hagyományőrző tevékenység, hanem hatékony pedagógiai eszköz is lehet: a gyerekeknek az élő állatokkal való találkozás különös élményt jelent, amely elősegíti a természet iránti érdeklődés és felelősség kialakulását.
A senior egyetemistáknak szóló eseményen kétféle madárral találkozhattak a résztvevők: a vándorsólyommal és a Harris-héjával. Érdekesség, hogy a vándorsólyom viszi tovább azt a szellemi értéket, örökséget, amelyet régen a kerecsensólyom jelentett. Ez a faj a magyar eredetmondákban szereplő turul, a honfoglaló magyarok szent madara. Ma a vándorsólyom képviseli.
A Harris-héja, a kaktuszmadár, Közép- és Dél-Amerikában őshonos, sajátos, csoportos - farkasokhoz hasonlóan, falkában végzett - vadászati stratégiájáról ismert. Szó esett a jogi keretekről: Magyarországon kizárólag engedéllyel rendelkező tenyésztőktől származó madarakkal végezhető solymász tevékenység. A pedagógiai alkalmazás bemutatása során Bogdán Krisztina és Nagy Gábor kiemelte a játékos, élményalapú tanulás szerepét. Az állatasszisztált foglalkozások során a óvodások, iskolások új ismereteket szereznek, aktív részeseivé válnak a tanulási folyamatnak, állandó kölcsönhatásban vannak az előadóval. Bogdán Krisztina hangsúlyozta, hogy a módszer többéves gyakorlati tapasztalat alapján eredményesnek mondható. A Nyugdíjas Egyetem hallgatói is tökéletes közönségnek bizonyultak: lehunyt szemmel hallgatták az óvodapedagógus énekét, miközben madarat képzeltek el, ritmusosan, lelkesen verték a táltosdobot és regöltek, amikor az volt a feladat.
Képgaléria itt elérhető!
