.JPG "A reflektív szemlélet szerepe a pályakezdő pedagógus szakmai fejlődésében - Segítünk elindulni a pályán! Műhelymunka-sorozat pályakezdő óvodapedagógusoknak")
.jpg "A biztonságos eszközhasználat alapelveinek elsajátítása, valamint a cyberbullying megelőzésére és kezelésére irányuló ismeretek átadása - kihelyezett nevelési értekezlet")
.jpg "Fejlesztési lehetőségek a néphagyomány tükrében - bázisóvodai jó gyakorlat")
2026. március 09.Nyilvántartási száma: A/13692/2026
Célcsoport: tanító, tanár bármely iskolafokon
A résztvevők ismerjék meg a tanulók megismerésének lehetőségeit a tanulói státuszvizsgálat jegyében. Ismerjenek meg néhány általuk is alkalmazható kérdőívet, legyenek képesek saját egyszerű célorientált kérdőív készítésére. Ismerjék meg az iskolákban használatos számszerűsített mutatók (pl. mérések, vizsgálatok) lényegét, a tanulói sajátosságok (attitűd, kapcsolat, tanulási stílus) feltárásának lehetőségeit. Ismerjék meg a szociometria elektronikus felvételének módját. Kapjanak betekintést a helyi és központi szabályozók elvárásaiba, lássanak mintákat a központi és helyi elvárt dokumentációval (pl. munkaterv, beszámoló) kapcsolatban. Ismerjenek meg és próbáljanak ki több olyan közösségépítő játékot, melyek hatékonyan alkalmazhatók az osztály egységének fejlesztésére.
A résztvevő pedagógus ismeri a tanulói megismerés lehetőségeit, módszereit. Képes alkalmazni általuk is használható kérdőívet és tud készíteni is egyszerű célorientált kérdőívet. Ismeri az iskolák számszerűsített mutatóit (pl. mérések, vizsgálatok), a tanulói sajátosságok (attitűd, kapcsolat, tanulási stílus) feltárásának lehetőségeit. Tud elektronikus szociometriai felvételt készíteni. A megismert dokumentum minták alapján képes az osztályfőnöki adminisztrációra. Ismer és képes alkalmazni több közösségépítő, összekovácsoló játékot.
Záródolgozat: kérdőívkészítés és közösségépítő játékleírások. A képzést követően a pedagógus 5 munkanapon belül elkészít egy min. 20 kérdésből álló kérdőívet egy Word és egy Google űrlap dokumentumban. A beadást követően a pedagógusnak egyszeri visszajelzés után lehetősége van javítani az észrevételek alapján munkáját. A pedagógus Word dokumentumban összegyűjt 5 olyan új, eddig nem alkalmazott közösségépítő játékot (azok leírásával, alkalmazási szabályaival), melyet kipróbál osztályában. Választását mindegyik játék elött röviden indokolja.
A záró ellenőrzés értékelési szempontjainak meghatározása: határidőre elkészült és leadott min. 20 kérdéses kérdőív cél- és hipotézisleírással, 5 közösségépítő játék leírása, választási indoklással.
