.JPG "A reflektív szemlélet szerepe a pályakezdő pedagógus szakmai fejlődésében - Segítünk elindulni a pályán! Műhelymunka-sorozat pályakezdő óvodapedagógusoknak")
.jpg "A biztonságos eszközhasználat alapelveinek elsajátítása, valamint a cyberbullying megelőzésére és kezelésére irányuló ismeretek átadása - kihelyezett nevelési értekezlet")
.jpg "Fejlesztési lehetőségek a néphagyomány tükrében - bázisóvodai jó gyakorlat")
2026. március 09.Nyilvántartási száma: A/13695/2026
Célcsoport: tanító, tanár bármely iskolafokon
A továbbképzés célja, hogy erősítse meg a tehetség felismeréséhez, fejlesztéséhez szükséges elméleti és gyakorlati háttértudást, mélyítse el új ismeretekkel, újítsa meg, különös tekintettel a tehetség szociális, érzelmi, társas aspektusaira valamint az énkép és az önértékelés szerepére. Cél olyan pedagógusok továbbképzése, akik a tehetséggondozásban rejlő lehetőségeket keresik és munkájuk egy részét ez a tevékenység tölti ki, mely speciális felkészültséget és kompetenciát kíván meg. A résztvevő a tanfolyam végére tudja hasznosítani a továbbképzési programban szerzett ismereteket, módszereket, eljárásokat, gyakorlatokat a saját pedagógiai gyakorlatában, váljék képessé olyan kommunikáció alkalmazására, amely segíteni tudja a pozitív intézményi klíma alakulását, ezáltal a különböző szociokulturális környezetből érkező tehetséges gyerekek pozitív értékeit, erős oldalait tudja felszínre hozni.
A tanfolyam végére a résztvevők tudják hatékonyabbá tenni tehetségfejlesztő tevékenységüket a tanórán és tanórán kívüli munkájuk során. Legyenek képesek az elméleti és módszertani eszköztáruk, kommunikációs kompetenciájuk bővítésére, valamint tehetséggondozó tevékenységük elmélyítésére. Ismerjék a kreativitást támogató iskolai klíma kialakításának feltételeit, módszereit, ismerjék a tehetségfelismerés és fejlesztés helyi alkalmazási lehetőségeit, ezt tudják feltárni és rendszerbe illeszteni. Ismerjék a tehetségek mentális, szociális támogatásának eszközeit, a velük való kommunikációt, hogy tudják azokat alkalmazni saját gyakorlatukban. Ismerjék a mentorálás folyamatát, szerepét és legyenek képesek a mentori szerepvállalásra a kiemelkedő tehetségek támogatásában.
A résztvevők záródolgozatot készítenek: saját élményen alapuló esettanulmány, esetelemzés vagy egy legalább 4 alkalmas tehetségfejlesztő gyakorlatsor kidolgozása saját tanított tantárgyhoz kapcsolódóan és önreflexiós levél írása, amely a személyes pedagógus szerep kritikai elemzését tartalmazza a mentorálás szemszögéből. Formai követelmények: Times New Roman betűtípus, 12-es betűméret, 1,5 sortávolság, 5-10 oldal terjedelem. Leadási határidő a továbbképzés befejezését követő 14. nap, elektronikus úton, a képző által megadott címre, pdf formátumban.
Záró ellenőrzés értékelési szempontjainak meghatározása: a zárótanulmány megfelelt vagy nem felelt meg minősítést kap. Megfelelt minősítést kap az a résztvevő, akinek tanulmánya fejlesztő jellegű, tartalmilag teljes, tükrözi az ismeretek alkalmazás szintű elsajátítását, formailag igényes, leadása a megjelölt határidőn belül történik. Nem megfelelt minősítést kap az a résztvevő, aki nem készítette el esettanulmányát vagy nem felel meg az elvárható követelményeknek.
